В статье рассматриваются особенности проектирования практических занятий в системе высшего образования. Раскрываются особенности интерактивного взаимодействия при проведении аудиторных занятий, назначение практических занятий в системе высшего образования. Представлены показатели, определяющие результативность этапа целеполагания и процессуального этапа практического занятия. Особого внимания заслуживает конспект практического занятия в интерактивной форме по учебной дисциплине «Основы проектной деятельности» по теме «Результаты и оценка проектной деятельности в сфере образования» для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).
