В статье представлено содержание экспериментов, связанных с определением характеристик когнитивных метапредметных компетенций у школьников 5, 6 и 7 классов. Установлено количество детей в каждом названном классе, у которых было обнаружены содержательные уровни сформированности компетенций, связанных с построением рассуждений, с разработкой эффективных способов решения поисковых проблем, с осуществлением познавательной рефлексии, с планированием путей достижения цели. Охарактеризованы особенности изменения от класса к классу числа школьников, у которых отмечены содержательные уровни указанных когнитивных компетенций.
