Статья посвящена актуальным вопросам ранней диагностики речевых нарушений у детей 2–4 лет. В работе рассматриваются современные методы выявления отклонений в речевом развитии, комплексный подход к обследованию детей, включающий сбор анамнеза, наблюдение, логопедическое обследование и междисциплинарное взаимодействие специалистов. Особое внимание уделяется значимости своевременной диагностики в период максимальной нейропластичности детского мозга.
