Статья посвящена дидактическому анализу лекционного занятия со студентами, изучающими дисциплину «Основы научных исследований» специальности «Электроэнергетика и электротехника» и специализации «Электропривод и автоматика», на тему «Алгоритм и организация научных исследований электропривода».
