В данной статье рассматриваются вопросы цифровой безопасности и необходимости медиаобразования. Рассмотрено понятие медийно-информационной грамотности. Проанализированы виды дезинформации. Отмечено, что медийно-информационная грамотность становится ключевым фактором для оценки цифровой среды. Особое внимание уделено дипфейкам, которые могут быстро распространять ложную информация среди глобальной аудитории с помощью лица и голоса человека (обычно общественного деятеля) таким образом, чтобы искусственно созданная картинка выглядела аутентично. Сделан вывод о том, что медийно-информационная грамотность как один из аспектов цифровой безопасности основывается на способности индивида эффективно оценивать, анализировать и критически воспринимать информацию, получаемую из различных медиа-источников, умении определять достоверность информации, умении различать типы информационных источников, умении распознавать типичные признаки мошенничества и фишинговых атак, понимании необходимости защиты личных данных, способности распознавать и понимать негативные формы онлайн-поведения.
