В статье рассматривается пути и методы преодоления оптических нарушений письма у третьеклассников с легкой степенью умственной отсталости. Анализируются данные полученные в ходе исследования. Целью данной статьи является освящение конкретного примера исследования и коррекции нарушений письменной речи у детей с легкой степенью умственной отсталости.
