В статье рассмотрены вопросы изучения представлений о музыкальных инструментах у третьеклассников с задержкой психического развития. Обращено внимание на важность формирования данных представлений у обучающихся с задержкой психического развития. Приведены конкретные примеры результатов обследования, связанные со специфическими особенностями усвоения представлений о музыкальных инструментах школьниками с задержкой психического развития.
