Статья посвящена вопросам методики работы с пьесами «Детского альбома» П.И. Чайковского с китайскими учащимися. Рассматриваются культурно-обусловленные трудности восприятия и интерпретации. Предлагаются конкретные педагогические приёмы, основанные на построении культурных аналогий и переводе образности в точные пианистические задачи для преодоления этих барьеров и углублённого изучения цикла.
