Статья посвящена актуальной проблеме – специфика педагогической работы с тенорами. Приводится классификация методов обучения певцов, в рамках которой они делятся на традиционные и инновационные. В первую группу включены дыхательные, дикционные и артикуляционные упражнения, направленные на правильную постановку голоса. Ко второй группе относятся авторские методики, при помощи которых возможно развить творческую индивидуальность певцов. В качестве примеров приводятся М. Кросс, К. Чендлер, К. Тэмплин и Ш. Портер.
