В статье рассматривается специфика работы в моно- и полилингвальных группах иностранцев при обучении русскому языку с учётом этнопсихологического фактора обучающихся. Основными сложностями в полилингвальной группе часто являются: отсутствие языковой и культурной общности, интеллектуальные различия, негативная мотивация учащихся, связанная с отсутствием языка посредника с преподавателем (на начальном этапе обучения), разноуровневое владение русским языком (в монолингвальной группе). Проводится анализ работы в моно- и полилингвальной группах с учётом этнопсихологического фактора.
