В статье содержится описание исследования, посвященного определению степени развития у детей 6 – 7 лет фундаментальной интеллектуальной способности, связанной с действиями «в уме». Изложены действия психолога (учителя) при диагностике этой способности на материале методики «Перелеты бабочки» и «Шаги петуха». Раскрываются характеристики семи уровней сформированности данной способности и показано их распределение у детей в начале обучения в школе.
