Статья посвящена вопросу технологии формирования представлений о природе детей с комплексными нарушениями развития (с церебральным параличом и задержкой психического развития, церебральным параличом и легкой умственной отсталостью). Определены цель, задачи коррекционно-развивающей работы, принципы построения индивидуально-ориентированной образовательной программы по формированию представлений о природе у старших дошкольников с ДЦП.
