Статья посвящена вопросу содержания понятия «рефлексия» в психолого- педагогической литературе. Представлены результаты анализа научных источников, в процессе которого были обозначены особенности рефлексии на уроках окружающего мира в начальной школе. Особое внимание уделено «экологической рефлексии».
