Современный процесс образования давно отошёл от типизации уроков и авторитарной роли учителя, в особенности это касается средней школы, когда ученики в силу своих психолого-возрастного и интеллектуального развития способны творчески мыслит, обобщать и расширять свои идеи, способны к рефлексии. В настоящий момент государство следует политике поддержания принципов всестороннего личностного развития учащихся, а так же обеспечивает право на образование в течение всей жизни. Тем не менее, проблемы преподавания остаются актуальными во всех предметных областях, не исключая уроки английского языка. В статье анализируется применение метода «мозгового штурма» на уроках английского языка в средней школе.
