Статья посвящена вопросам активизации познавательного интереса обучающихся начальной школы в процессе ознакомления с природой родного края. Рассматриваются различные определения познавательного интереса известных ученых. Особое внимание уделяется эффективным формам деятельности, способствующим повышению интереса детей к изучению природы; предлагаются практические рекомендации для учителей начальных классов по организации занятий, которые призваны развивать интерес к изучению природы родного края.
