В статье рассмотрены вопросы изучения естественнонаучных представлений у третьеклассников с легкой степенью умственной отсталости, в частности представлений о птицах. Описывается программа и процесс коррекционно-развивающей работы по формированию и развитию этих представлений у учеников третьего класса коррекционной школы. Приведены результаты повторного обследования участников формирующего эксперимента.
