В статье рассматривается возможность использования интернет-мемов как дидактического инструмента на уроках русского языка и литературы. Обосновывается актуальность применения мем-технологий в обучении современного поколения, учитывая их особенности восприятия информации. Анализируется потенциал мемов для стимулирования речевой активности, изучения грамматики, отражения культурных и социальных тенденций, а также развития лингвистических и творческих способностей учащихся. Предлагаются методические рекомендации по интегративному использованию мемов в образовательном процессе, включая примеры конкретных упражнений и заданий. Подчеркивается необходимость тщательного отбора дидактического материала и использования мемов в качестве дополнения к основному учебному контенту.
