В статье рассматривается организация научно исследовательской работы студентов (НИРС) как важного звена образовательного процесса, раскрывающего индивидуальные когнитивные способности и творческий потенциал студента. Рассмотрен концепт партнерского взаимодействия членов научной команды «преподаватель-студенты». Приведен пример разработки в рамках НИРС нового способа определения гидрокарбонатной щелочности одновременно двумя методами кислотно-основного и кондуктометрического титрования со статистической обработкой полученных данных с помощью созданного программного ресурса.
