В статье проанализированы особенности развития графо-моторных навыков у первоклассников с задержкой психического развития. Проведён анализ диагностических заданий по определению уровня сформированности графо-моторных навыков у первоклассников с задержкой психического развития. Описана программа коррекционной работы по развитию графо-моторных навыков первоклассников с задержкой психического развития на уроках изобразительного искусства и анализ результата научного исследования.
