В рамках данной статьи освещены вопросы практического опыта составления и апробации программы по развитию памяти детей 6-7 лет с использованием групповых методов обучения. Авторами данной статьи проанализированы теоретические основы развития памяти у детей 6-7 лет средствами групповых методов обучения, в рамках которого были рассмотрены возрастные психологические особенности развития памяти детей старшего дошкольного возраста. Также определен процесс влияния групповых методов обучения на развитие памяти детей 6-7 лет, обобщен опыт работы педагогов-психологов Российской Федерации и Республики Саха (Якутия) по использованию групповых методов обучения в развитии памяти детей 6-7 лет.
