В статье рассматривается проблема формирования творческого мышления обучающихся начальной школы на уроках технологии. Предлагаются методы и приемы, способствующие раскрытию креативных способностей, индивидуального потенциала, навыка самостоятельного поиска решения поставленной задачи. Раскрывается специфика традиционной и развивающей моделей урока, подчеркивается преимущество второй модели в формировании творческого мышления. Статья предназначена для учителей начальной школы, желающих внедрить инновационные подходы в свою педагогическую практику.
