В статье рассматривает применения одного из приёма технологии критического мышления. Описывается опыт применения приёма «Ромашка Блума» на уроках литературного чтения. Этот приём помогает научить младших школьников задавать вопросы к тексту, способствует основным признакам качественного вдумчивого чтения.
